我的家乡是赣东北一个极为普通的村落，没有名山大川，藏身于山间田野，却也有“小桥流水人家”。小桥，三块青石板搭起的一座便桥；流水，村门口一条蜿蜒而过的小溪；人家，一个只有四、五十户的小山村。就是这不起眼的“小桥流水人家”，有一个宁静、古朴的名字——桥里头村，一直是我心中的“诗和远方”。

因为地处大山深处，对于世代务农的村民来说，送孩子们读书，就是天大的事情。在我儿时的记忆里，村小传来的孩子们琅琅读书声，是这个小山村里最美妙最动听的声音；放学时分，孩子们背着书包欢快地从桥上走过，这时，母亲总会在桥的那头等我归来。即使后来在外求学、在城里工作这么多年，我的脑海里时常呈现的是一幅鸡犬相闻、耕读传家的田园图景。

“半榻暮云推枕卧，一犁春雨挟书耕”，明代诗人徐勃笔下耕读并举的生活,让人心生向往，但在1949年之前，对于脸朝黄土背朝天的农民来说只能是一种奢望。九十多岁的老父亲常常跟我说起他小时候念私塾的情状。由于贫穷，父亲陆陆续续上过两三年私塾，小小年纪便早早挑起生活的重担，放牛、割草、砍柴、种田，常常是一个农忙假期下来，字早已忘光。父亲回忆起读私塾的一些往事也是津津有味，因为进过私塾学堂认识几个字，1949年之后父亲有了一份记账的工作，不久又参军入伍，认得的字也逐渐多了起来。

和父亲不同，小叔是建国那年出生的，小时候进的是现代的学堂，后来成为了一名民办教师。他手中的笔，不仅仅是教书育人的工具，更是连接外界与这个小山村的桥梁。作为村里的文化人，每当春节来临，小叔都会忙得不亦乐乎，帮大家写春联，每一副都寄托着村民们对美好生活的向往和对知识的尊重。如今退休多年的小叔，依然保持着在村小教书的习惯，一手拿锄头，一手握笔杆。聊起村名、村史,小叔如数家珍。最近他写了一部反映我们村历史变迁和风土人情的村志，厚厚的一沓稿纸装订成册，记录的是村子的发展变化，留下的是乡愁乡情。

如今，勤劳朴实的村民们比以往更加重视教育，这些年每年都会有孩子考上大学，走出大山，去见识更广阔的世界。恢复高考以来，这个只有几十户人家的小村庄，先后出了30多位大学生，其中不乏考上复旦大学、中山大学、中国地质大学等高等院校的，博士就有3名。这些成绩的背后，是村民们对教育的坚持和投入，也是每一位农家子弟用汗水和努力换来的回报。

耕读传家久,诗书继世长。让人欣慰的是，这些跳出“农门”的农家子弟，始终保持着农家子弟所特有的朴实、诚恳和勤劳。随着乡村振兴战略的深入实施，这些年越来越多年轻人回到乡村，用自己所学回馈生养自己的土地。有的成为村小老师或驻村干部，扎根乡村贡献青春力量；有的选择返乡创业，成为“兴农人”，带领乡亲们共同致富；有的制作短视频，推介村庄的文化、风光和特产，以年轻人的视角和表达方式为家乡代言。

乡村弥漫“书香气”，添彩现代“耕读图”。如今在我的家乡，崇文重教这种精神继续在传承中发扬光大，文明乡风正绘就和美乡村的“诗和远方”。此时的我用文字为自己的家乡“画像”，思绪却早已飞向了那遥远的故园,飞向了我那看得见山、望得见水、留得住乡愁的“耕读人家”。